课后作业设计应遵循142原成为受老师和家长关注的重要话题

课后作业设计应遵循142原则

双减后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率如何通过作业的有效管理既能帮助学生巩固知识，又能提高学生的自我管理意识和自主学习习惯伴随着双减政策出台，双减背景下的作业管理，成为受老师和家长关注的重要话题北京市和平街第一中学校长陈秀珍在市教委举办的双特谈双减栏目中分享了该校在作业管理方面的具体做法

陈秀珍提到，学校确定142作业设计原则，建设学科单元作业库组织教师以教研组为单位重新学习作业的功能，分类，设计等理论知识，并结合学校实际研究确定了一个设计思路，四个相结合，两个全面覆盖的142作业设计原则

学校整体设计课内课外学习活动，将课外作业和课堂教学有机结合学校要求作业要体现学科核心素养，要关注学生能力培养，以少而精的高质量作业取代简单，机械，重复的低质作业，实现减负提质

在作业设计方面，要体现四个相结合，即作业设计要做到依据常规性和阶段性相结合，规定性和自主性相结合，知识性和趣味性相结合，实践性和人文性相结合作业要实现两个全面覆盖具体包括，单元内的知识，能力，素养要全覆盖，并要有侧重，不同层次学生的分层个性作业全覆盖，并要有余量学科教研组通过系统性选编，改编，创编符合学科学习规律，体现学科核心素养导向的作业，逐步形成适合学校学情特点的单元作业集，最终建立学科单元作业资源库

每位教师在142作业设计原则指导下，学习提升自主设计作业能力，精选作业内容，精准设计作业，合理确定作业数量和难度陈秀珍表示，在布置作业前，老师自己先将作业做一遍，根据完成作业的体验预估作业的难度和学生完成的时长，并进行菜单式分类在实际布置作业时，要在下课之前完成作业布置，针对学生实际情况进行菜单式布置，对不同层次的学生提供内容选单及对应的完成时长范围，指导各个层次的学生作出适合自己的选择

学校还编制每日作业记录单，实现作业全方面监管学校统一设计学生作业记录单模板，供学生记录每日作业及完成情况作业记录单的项目包括:学科，作业内容，预估时间，实际用时，自主安排，就寝时间，家长留言等教务处每周通过各年级各学科备课组上交的下周作业预布置清单，监控各年级各学科作业的质量，统筹协调每日各班学生的作业总量，确保学生作业减量提质，同时教务处还通过检查各班学习委员记录的班级日志，监控学科高质量作业管理的落实情况