兰州中小学教师研培心理课作业设计深入生活滋养心灵实践类等

马上要开学了，兰州市城关区耿家庄小学心理辅导课程老师别平丽正在做作业设计，涉及体验类，扮演类，实践类等以前我们给学生安排心理健康方面作业都比较零散，没有从作业设计的视角给学生一些指导，现在我也在不断优化，尝试开创更多作业类型别平丽说

寒假期间，为进一步落实国家双减政策，推进各学校教育教学减负提质，兰州市聚焦减轻中小学作业负担这一命题，开展了作业优化设计线上专题培训。

这次培训，通过各位老师分享，对我们以后如何开展心理健康教育活动具有很好指导性，为我们在今后教学中如何优化作业设计提供很多创新思路别平丽说

本次培训由兰州市170余名金城名师和一线骨干教师组建团队，在前期深入探究，精心准备的基础上，形成案例，课例和实践经验成果，于线上授课兰州3.8万名中小学各学科教师和兰西城市群8个节点城市教师，共计8万余人齐聚云端同步在线学习交流

作为此次心理课程作业设计培训教师，兰州市城关区静宁路教育集团静宁路小学心理教师王文君的培训课程为《作业有心赋能至爱的小学低段心理教育活动作业优化设计策略》。

此次我向大家展示了如何结合学生心理发展特点，满足低段学生无书面作业要求，优化活动作业设计，让心理健康教育深入学生生活，滋养学生心灵王文君说

兰炼二小心理教师孙筱则从作业的目标功能，分类，形式，评价四个方面运用大量的课堂实例将小学心理健康教育高段作业设计进行了理论化，系统化的梳理。组织教师以教研组为单位重新学习作业的功能，分类，设计等理论知识，并结合学校实际研究确定了“一个设计思路，四个相结合，两个全面覆盖”的“142”作业设计原则。。

此次培训以理论共学，案例分析和成果初探为主要形式，覆盖了包括心理健康，劳动教育在内的中小学全部学科，以分学段，分学科的形式开展，目的在于为中小学教师提供可借鉴经验范本，达到能激活催生和可推广示范的目的。

兰州七中心理教师宋芬芬，从心理健康作业的类型，评价以及未来发展方向三个方面，用大量案例，为大家展示了如何结合初中学生心理发展特点，运用各种类型作业辅助开展灵活多样的心理活动课。

兰州市教育局教师工作科科长王阳表示，这样的培训活动推进了以作业研究为突破口的课程建设与课堂教学改革，提高教师的专业化水平，真正让双减成为撬动新时代基础教育高质量发展的重要支点，实现全面育人，助力学生健康成长。陈秀珍提到，学校确定“142”作业设计原则，建设学科单元作业库。